探究性学习在聋校化学教学中的运用

• 作者: 樊清分
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 特殊教育
• 页码范围: 156
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2021.07.105

摘要

在听障学生中实行探究性学习是特校新课程倡导的一种学习方式,运用探究性学习方法能让听障学生在探究过程中主动获取知识、应用知识,解决实际问题. 目前,我校的初中化学实验教学进行了探究性学习的探索,其教学流程可分为三个阶段:(1)提出问题;(2)方案设计和探究;(3)总结和评价.