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语文与背诵的关系——关于小学语文背诵教学的几种方式分析
语文与背诵的关系——关于小学语文背诵教学的几种方式分析
作者:
王海霞
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
语文学习
创作思路
语言表达
摘要:
小学生的语文学习,着重强调的是字、词、句、篇的理解掌握和知识的积累。要圆满地实现这个目标,大量地阅读和背诵优美课文,必不可少的重要方面。通过熟读背诵语文课本中的课文,可使小学生透彻理解课文内容,借鉴范文的创作思路,模仿名作家的语言,不断提高自己语言表达方面和创作方面的能力,为学好课外知识奠定基础,为今后的自主学习人身发展打下坚实的基础。
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篇名
语文与背诵的关系——关于小学语文背诵教学的几种方式分析
来源期刊
环球慈善
学科
社会科学
关键词
语文学习
创作思路
语言表达
年,卷(期)
hqcs,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
0245-0245
页数
1页
分类号
C
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
1
王海霞
4
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传播情况
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引文网络
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环球慈善
主办单位:
中国宋庆龄基金会
出版周期:
旬刊
ISSN:
1674-1838
CN:
11-5633/C
开本:
出版地:
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
邮发代号:
80-540
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
6203
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