比较不同，见微知著，探究童话教学策略——以四年级下册《巨人的花园》为例

• 作者: 林蝶玲
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 统编版教材 人教版教材 童话教学 比较不同
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 课程建设┆学科案例
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2021.02.048

摘要

童话教学在小学语文教学中十分重要，教好童话，能够提高学生语文学习兴趣和审美鉴赏能力，促进学生健全人格的形成。统编版教材在课文编选、插图、结构方面有较大变化，与人教版教材有诸多不同。立足于统编版教材，认真比较了统编版教材和人教版教材童话编排的不同，从借插图引发兴趣、借习题梳理主线、借语言提升表达能力以及借人物升华情感体会四个方面阐述了童话教学策略。