音乐学科对发展中小学生核心素养的美育路径研究

• 作者: 杨梅
• 来源期刊: 民族音乐
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 音乐教育
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出"教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力".2016年,《中国学生发展核心素养》明确定义."学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力."2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,意见中明确提到"义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识,培养学生健康向上的审美趣味、审美格调,帮助学生掌握1～2项艺术特长".通过对国家相关教育政策的解读,音乐学科作为中小学核心素养的重要组成部分,应当突出美育优势,着重培养学生在音乐方面的审美认知和审美能力,有条件的话还应当培养学生演奏(唱)的技能,达到培养爱国爱党、身心健康、全面发展的社会主义接班人的目的.