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基于"教学评一致性"的小学语文阅读教学策略探究 ——以统编版六年级下册《两小儿辩日》教学为例
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摘要：
"教学评一致性"的小学语文阅读教学,是以教学目标为核心,以课堂教学为载体,以课堂评价为导向,引导学生去触摸言语的温度,感受言语的厚度,品味言语的情度,进而向文本深处涵泳,得言、得意、得法,帮助学生养成良好的阅读习惯,形成良好的阅读能力.下面以统编版六年级下册《两小儿辩日》的教学为例,谈谈基于"教学评一致性"的小学语文阅读教学策略.
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新教师
主办单位：
福建教育出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-3895
CN：
35-1315/G4
开本：
大16开
出版地：
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
邮发代号：
创刊时间：
2012
语种：
chi
出版文献量（篇）
5246
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7
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1530
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