课程思政教学效果评价方法分析

• 作者: 薛维峰
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: 课程思政 内隐性 体验性 价值性
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 高等教育|HIGHER EDUCATION
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2021.05.027

摘要

本文从课程教学评价的几个重要方面出发，讨论了课程思政评价的几个特点与难点，指出思政教学目标的内隐性、体验性、价值性是课程思政评价的特点，也是课程思政教学效果评价的难点所在，文章详细阐述了这三个特点和难点。针对这三个特点与难点，讨论了课程思政评价的一般方法及其要点，指出必须有效评价学生在思政学习过程中的内隐性、体验性、价值性等几个方面变化才能实现最有效的课程思政评价。