学习型作文课堂的自主建构

• 作者: 张伟华
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2021.09.020

摘要

在以往的作文教学中,学生缺乏学习主体性,从选题开始,就是依据教材的作文要求进行写作,自我选择的余地不大.有些学生对题目缺乏兴趣,因而主动参与写作的兴趣也不高.在课堂教学中,学生一方面缺少写作前的必要准备,对"前写作"阶段的参与度不够,另一方面缺乏对写作知识的系统性认知,对"后写作"阶段的自主性不高,导致思路不够开阔,文章"无米下锅".有鉴于此,学习型作文课堂的构建应该从改变教师的课堂教学策略,激发学生写作欲望,创新课堂教学流程,充分激活学生写作的主观能动性开始.