"善思"还需"巧问" ——谈思维品质培养视角下小学英语故事教学中的问题设计

• 作者: 龚琛
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 思维品质 小学英语故事教学 问题设计 课堂提问
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 策略与方法
• 页码范围: 84-88
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

分析小学英语故事教学中问题设计存在的问题.结合教学实例,阐述如何在读前、读中、读后环节设计问题,促进学生理解文本信息、发展思维品质.认为在小学英语故事教学中,教师应通过设计不同类型的问题,在读前环节激发学生的阅读期待,启动其思维机制;在读中环节深化其对故事文本的理解,推进其思维流动;在读后环节增强学生对故事内涵的理解,提升其思维品质.