英语大单元读写教学整合机制

• 作者: 刘琰
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 高中英语 核心素养 大单元读写
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 案例与设计
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

高中英语大单元读写教学,以全套《牛津高中英语》教材为基础,以读写学习为大任务,挑选教材中适宜的文本,按照结构、内容、情感三个维度分类,旨在锻炼学生以"读"和"写"为主的语言技能,逐渐发展其语言能力,进一步促进其学习能力和思维品质的提升.在实施大单元读写教学时,教师需要设定多维、多层学习目标,重组、整合学习资料,确立以学生为主体的学习方式,开展多元化的学习评价,打造理性的学习氛围.