TPACK框架下的大学数学课程设计及应用

• 作者: 李晓玲 田贵月
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 独立学院 互联网+ TPACK 大学数学课程教学
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 课程教学|Curriculum Teaching
• 页码范围: 140-142
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.059

摘要

以独立学院为背景,针对目前大学数学课程存在的课程理论较多,教学方法单一,信息化程度不够,学生学习兴趣不高等问题,引入TPACK模型,在学科内容方面重新编写教材,在保证数学的系统性和严密性的基础上,由浅入深,循序渐进,对相对要求较高的数学推导进行适当处理,力求严谨,贯彻思想,注重应用;在教学方法方面更加多样化,采用案例式教学,同伴式教学,互动小组式教学等方式,强调以学生为主,教师为辅的思想,激发学生学习数学的内驱力;在教学环境设计方面,制作精品课程及微课,利用学习通,腾讯课堂,雨课堂等实现线上与线下的互动联合.通过实践发现,整合技术的大学数学教育能够有效提高教学效果,增强学生的学习动机,应用意识和实践能力.