基于教育测评数据的个性化认知诊断研究

• 作者: 刘霞林 陈莉君 舒新峰 梁琛
• 来源期刊: 软件导刊
• 关键词: 教育测评数据 个性化认知诊断 教学目标分类 Q矩阵
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 计算机人才与教育
• 页码范围: 214-220
• 页数: 7页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.202077

摘要

教育测评是教学中的一个重要环节,对教育测评数据进行深入挖掘可对学生学习状况开展多角度、多层面的教学诊断.以教育测评数据为基础,以教学目标达成情况和知识点掌握情况为研究目标,以布鲁姆教学目标分类学和Q矩阵理论为理论支撑,通过计算面向教学目标和知识点的属性掌握概率,建立个性化认知诊断模型.以西安邮电大学65名学生教育测评数据对模型进行检验,实验结果表明,模型能基于测评数据对学习者进行个性化认知诊断,发现学习课程认知能力和知识点薄弱之处,从而更好地改善教与学.