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摘要:
数学特别是理论数学是科学研究的重要基础,而理论数学需要学生对于数学进行深度研究,不仅仅是表面的对于数学计算的学习,因此,引导小学生今生数学的深度学习特别重要.在传统的教学方式中,因为考试分数对于升学的影响,教师一般会注重教授给学生书面上的知识,而忽略了让学生们深度学习数学,拓展数学思维.这会造成学生们只注重当下的知识,而忽略了长久的数学学习.引导小学生们进行数学的深度学习,需要教师转变教学思维,革新数学教学方式.
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文献信息
篇名 小学数学教学中如何引导学生进行深度学习
来源期刊 情感读本 学科
关键词 小学数学 教学引导 深度学习
年,卷(期) 2021,(8) 所属期刊栏目 教学创新
研究方向 页码范围 60
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
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小学数学
教学引导
深度学习
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
情感读本
旬刊
1674-4047
42-1774/C
16开
武汉市武昌区东湖路147号
38-248
2006
chi
出版文献量(篇)
15048
总下载数(次)
15
总被引数(次)
2839
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