抓住数学知识本质开展教学

• 作者: 翁香平
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: “有效教学,发展学生数学探究能力”研究专辑
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.09.028

摘要

小学数学知识是按照螺旋上升的方式进行编排的,各学段知识之间存在着紧密的联系.数学教学活动要注重沟通知识间的内在联系,实现教学目标的整体性和学生知识学习的系统性.教师应当精准把握每堂课所教学内容的内在本质与前后知识间的联系,才能促进学生搭建起完整的知识框架.