小学科学语言的规范性表达

• 作者: 任燕
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2021.09.015

摘要

《科学课程标准》指岀,"表达交流"作为科学探究目标八大要素之一,是得出结论后与他人达成共识的过程,是对整个探究过程的延伸和拓展.提升学生表达和交流的能力,是帮助他们在科学探究中认真做好观察和实验结果的记录和分析,并鼓励他们运用自己喜欢的方式互相交流.在课堂上进行实验活动时,学生积极参与,小组分工合作兴趣很浓,但是汇报实验现象或结果时,语言表达常常不严谨、不规范,甚至是答非所问.那么,什么样的表达才算是规范性表达呢?