乡村振兴背景下高校"校农结合"的价值评估及路径选择

• 作者: 李庭坤
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（23）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.23.005

摘要

2018年12月,教育部印发《高等学校乡村振兴科技创新行动计划(2018-2022年)》,要求各高校要围绕乡村振兴战略,发挥高校优势,深入实施科学研究支撑行动等"七大行动",全面服务乡村振兴.2021年4月,国家教育部、发改委、财政部、乡村振兴局等四部门联合印发了《关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》,在充分肯定了教育系统推动教育脱贫攻坚工作所取得的巨大成效的基础上,对教育系统中高校下一步如何巩固脱贫攻坚成果、如何深度参与乡村振兴提出了明确的任务和要求.可见,当前和今后一个时期,高校参与乡村振兴不仅是一种任务,更是一种使命与战略.那么,高校如何有效而深度地参与乡村振兴呢?贵州高校"校农结合"模式值得研究.