图表等表征在高中生物一轮复习中的应用初探 ——以"减数分裂"复习课教学为例

• 作者: 刘淼
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 减数分裂 自主学习 合作探究 质疑拓展
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 案例与设计
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

以"减数分裂"一节复习课教学为例,文章将图表等表征应用于高三一轮复习课中的自主学习、合作探究、质疑拓展等环节,取得了良好的教学效果.图表可以为学习者提供多样化的信息呈现方式,利用图表来展示一个知识点或学习对象,可以实现学习障碍的最小化和学习机会的最大化.