教有“方” 思有“度”——小学生数学思考能力培养的探析

• 作者: 杨鸿
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 思考能力 数学思维
• 年，卷（期）: mszx_2021,（4）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G427

摘要

小学数学课程内容较为抽象、枯燥,且小学生的抽象逻辑思维能力尚不成熟,这导致学生学习数学存在一定的难度。一般情况下,小学生是在教师的引导下被动接受知识,其自主学习的积极性和主动性不高。长此以往,小学生的问题意识得不到培养,个性化发展也常受到抑制,思维能力得不到发展。因此,教师在教学中应根据小学生的兴趣爱好和教学内容特点,逐步培养小学生的数学思考能力,帮助小学生掌握数学学习的技巧和方法,以达到事半功倍的教学效果。