在认知爬坡中实现学习进阶

• 作者: 刘长花
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 小学数学 认知爬坡 学习进阶
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

学习进阶是从简单到复杂、从陌生到熟悉、从现象到本质、从片面到全面、从单一到综合、从复制到创造的学习路径.在小学数学教学中,教师要扎实学生数学阶段性知识的学习,观照学生学习数学的连续性,注重对学生的阶段性学习进行测评.学习进阶不仅是学习内容的层级设置,还包括学生数学思维、数学认知的层级发展.通过学习进阶,教师可以不断提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养.