建构高中化学的"异步与合作"教学模式

• 作者: 韩德勇
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.04.048

摘要

化学是一门主要研究化学物质的组成、结构、性质及变化规律的学科.高中化学中不仅包含了大量的定性与定量分析,而且侧重于学生抽象思维能力的培养,因此教学内容不仅有深度、而且有难度,需要学生反复记忆的知识点也比较多.因此,传统的灌输式、填鸭式教学已经不再适合这个学科的发展特点.新课标下的高中教育教学改革主要倡导开展任务型、个性化课堂教学,提倡学生在自主学习、分层学习、合作参与学习中充分汲取化学专业知识.因此,在实施高中化学课程教学管理过程中,要求教师根据不同阶段学生的综合理解能力差异、知识点和应用能力差异设置好各种分层精细化、具有差异性的化学课前预习任务、课中学习任务和课后复习任务等,并通过实行学习合作、小组讨论等学习管理方式以提高高中课堂的小组学习效率,采用"异步教学"与"合作教学"相结合的课堂教学模式,发展高中学生的学习个性,培养学生的个体自学能力和小组共学能力.