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摘要:
实验教学可让学生直观观察到现象,这是理论性教学无法为学生直接展现的学习收获,现阶段的实验教学,应该成 为小学科学课堂的主要授课方式,让学生通过实验过程的操作、现象的观察,巩固小学生对理论知识的记忆,最终让学生养成实 验、科学等重要素养。科学科目教学过程,教师可使用对比型实验、操作型实验以及观察型实验等,丰富课堂活动,最终培养学 生爱科技、爱钻研的学科素养。综合上述,本文总结小学科学实验教学的意义、现状以及策略,仅为全面优化学科的教育价值。
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文献信息
篇名 关于提高小学科学实验教学有效性的深思
来源期刊 赢未来 学科
关键词 小学科学 实验教学 策略探析
年,卷(期) 2021,(3) 所属期刊栏目 教育广角
研究方向 页码范围 51,53
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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小学科学
实验教学
策略探析
研究起点
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期刊影响力
赢未来
旬刊
2095-3178
44-1674/C
16开
46-55
2010
chi
出版文献量(篇)
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