LBL-PBL-TBL教学法在有机化学实验教学中的实践研究

• 作者: 杨翠 赵仑 苏丽红 王迪 李志宏 韩亭亭
• 来源期刊: 山东化工
• 关键词: 有机化学实验 LBL-PBL-TBL模式 教学实践 对比法 问卷调查
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 化工教育
• 页码范围: 200-201
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4|O62-4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-021X.2021.12.072

摘要

为探索传统式的教学 问题式的教学 以团队为基础的教学三者联合的教学模式(LBL PBL TBL模式)在有机化学实验教学中的应用效果,本研究选取2018级化本1班作为对照组,采用LBL教学模式,化本2班作为观察组,采用LBL与LBL-PBL-TBL教学模式.问卷调查和课程考核相结合对教学效果进行评价.结果 显示,LBL PBL TBL教学模式可有效提升学生学习的主动性、沟通能力、分析问题和解决问题的能力.对教学质量的提高有着较为积极的影响,值得推广.