论文降重
免费查重
"贯通培养"项目中的基础物理课程核心素养构建
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
针对贯通培养基础物理课程没有形成符合自身特色课程标准与评价体系的问题,提出以课程核心素养为中心搭建基础物理的标准与评价体系的思路.在综合基础物理的育人价值与核心素养内在要求的基础上,提出了物理观念、物理思维、物理实践、角色责任、规范操作5个核心素养.
推荐文章
聚焦核心素养打造高效物理课堂
核心素养
高效课堂
变式训练
合理进行物理课程的构建
物理
课程
构建
基础
手段
目标
高中物理课堂教学中培养学生核心素养的体会
高中物理
课堂教学
核心素养
培养
浅谈高中物理课堂教学培养学生核心素养的策略
高中物理
课堂教学
核心素养
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (70)
共引文献 (65)
参考文献 (5)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
1974(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
1980(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
1988(3)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（3）
1992(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
1997(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
1998(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
2002(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
2005(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
2007(2)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（2）
2008(2)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（2）
2010(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
2012(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
2013(4)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（4）
2014(5)
- 参考文献（1）
- 二级参考文献（4）
2015(8)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（8）
2016(16)
- 参考文献（1）
- 二级参考文献（15）
2017(6)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（6）
2018(8)
- 参考文献（1）
- 二级参考文献（7）
2019(10)
- 参考文献（1）
- 二级参考文献（9）
2020(2)
- 参考文献（1）
- 二级参考文献（1）
2021(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
贯通培养
基础物理课程
核心素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理通报
主办单位：
河北省物理学会
中国教育学会物理教学专业委员会
出版周期：
月刊
ISSN：
0509-4038
CN：
13-1084/O4
开本：
大16开
出版地：
河北省保定市五四东路180号河北大学北院
邮发代号：
18-54
创刊时间：
1982
语种：
chi
出版文献量（篇）
9548
总下载数（次）
35
期刊文献
相关文献
推荐文献
- 期刊分类
- 期刊（年）
- 期刊（期）
- 期刊推荐
力学
化学
地球物理学
地质学
基础科学综合
大学学报
天文学
天文学、地球科学
数学
气象学
海洋学
物理学
生物学
生物科学
自然地理学和测绘学
自然科学总论
自然科学理论与方法
资源科学
非线性科学与系统科学
物理通报2022
物理通报2021
物理通报2020
物理通报2019
物理通报2018
物理通报2017
物理通报2016
物理通报2015
物理通报2014
物理通报2013
物理通报2012
物理通报2011
物理通报2010
物理通报2009
物理通报2008
物理通报2007
物理通报2006
物理通报2005
物理通报2004
物理通报2003
物理通报2002
物理通报2001
物理通报2021年第z1期
物理通报2021年第9期
物理通报2021年第8期
物理通报2021年第7期
物理通报2021年第6期
物理通报2021年第5期
物理通报2021年第4期
物理通报2021年第3期
物理通报2021年第2期
物理通报2021年第10期
物理通报2021年第1期
