构建"三维T型",创新项目课程

• 作者: 郑雪锋
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 管理探索
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.07.010

摘要

近年来,我校通过"静阅读"和"动课间"两个维度构建起"三维T型"人才培养模式.这种模式兼顾知识学习和能力培养,打破了各学科相互孤立的状态,使学生置身于多元而丰富的"学习场"中,提升了学校教育质量. 一、 "T型"模式的实施与反思 我校借鉴"T型"人才培养模式,围绕"静阅读"与"动课间"两条主线建构学生培养路径. "静阅读"指学科阅读,通过广泛阅读,学习并掌握学科知识和技能,是"T型"模式的水平能力; "动课间"则培养学生在具体情境中整合、建构、迁移运用知识的能力,是"T型"模式的垂直能力.