妙趣识字，多策同举——漫谈小学语文识字教学

• 作者: 邱桂兰
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 妙趣识字 多策同举 小学语文 识字教学
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 课改教研┆教研园地
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2021.09.067

摘要

语文识字属于小学教育中非常重要的教学内容，同时也是培养学生语言文字理解与应用能力的重要途径。目前来看，小学语文识字教学效果并不理想，学生对于知识的理解与应用综合能力不突出，并且在反复枯燥的识字学习过程中学生的识字兴趣会不断下降，最终导致较差的教学效果，难以实现识字教育价值。对此，为了进一步提高小学语文综合教育水平，基于妙趣识字，多策同举探讨了小学语文识字教学。