问题驱动的Python编程教学 ——以"帕斯卡概率游戏"为例

• 作者: 韦胜洪
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 信息技术教学
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.07.020

摘要

随着新课标《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的实施, Python编程已成为高中信息技术课的重要内容.虽然编程学习过程中需要掌握一定的基础知识,但不应该只关注编程知识的记忆,而应该注重培养学生用编程来解决问题的能力.因此,围绕问题解决开展编程教学,既可让学生实践其编程技能,又可发挥学生在学习中的主体性,发展其高阶思维能力.所以,以Python编程为工具,设计问题驱动的教学具有较强的实用性和可行性.本文将以"帕斯卡概率游戏"为例,介绍此种教学的主要活动和流程.