基于体裁分析提升思维品质的初中英语阅读教学——以《鲁滨逊漂流记》章节赏析课为例

• 作者: 王勤钰
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 精彩课堂
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了指向核心素养的六要素整合英语学习活动观,旨在解决英语语言教学中长期存在的思维缺失的问题,为开展深层阅读教学提供了理论指引.陈莉萍教授据此提出了体裁教学法,即根据不同的文体类型,开展不同的文本分析,从而最大程度开发学生的思维.她指出:"文本分析是一个意义建构的过程,也是词汇语法解码的过程.在教学中我们应该训练学生进行分析、推理、归纳和评价,理清文本中各类关系."