高中物理"双循环"课程内容设计模式下的教学设计——以"电磁波的发现及应用"为例

• 作者: 董鑫鑫 李杰 邢红军
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 电磁波 模型方法 赫兹实验单摆
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学|Physics Teaching in Middle School
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2021.09.015

摘要

"电磁波的发现及应用"是高中物理教材的重点内容,因此,教材设计了"双循环"模式进行教学.开展电磁波初步教学就是要把握第一轮循环的教学要求,辨明两次循环的差异.通过设置振荡电荷模型阐释电磁波产生的机制,再以赫兹实验和技术应用凸显教学主旨,既能够说明电磁波的物理本质,又能突出教学的逻辑性,从而较好地体现了"电磁波的发现及应用"的物理本质.