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以临床能力考核为导向的教学模式在骨科临床护理带教中的应用效果
以临床能力考核为导向的教学模式在骨科临床护理带教中的应用效果
作者:
高兴
傅翠梅
刘畅
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
临床能力考核
骨科
护生
教学模式
带教
摘要:
目的 探讨以临床能力考核为导向的教学模式在骨科临床护理带教中的应用效果.方法 选取2017年6月—2018年1月在徐州医科大学附属医院骨科实习的32名护理本科生为对照组,采用传统带教模式进行带教.选取2018年6月—2019年1月在徐州医科大学附属医院骨科实习的32名护理本科生为观察组,在传统教学模式基础上采用以临床能力考核为导向的教学模式进行带教.比较两组护生入科时的理论成绩、出科时理论成绩、出科时的操作成绩,比较两组护生对两种教学模式的评价.结果 两组护生入科理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组的出科理论成绩及操作成绩得分均高于对照组(P<0.01);两组护生对两种教学模式评价比较,观察组在临床思维、沟通技巧以及临床综合能力方面的评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 带教模式会直接影响护生的带教结果,以临床能力考核为导向的教学模式的应用不仅能够提高护生的理论、操作成绩,更获得了护生的高度评价,激发了护生的学习兴趣,有利于临床教学实践,进而提升了护生的临床能力,为其更好地步入临床岗位做好了准备.
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文献信息
篇名
以临床能力考核为导向的教学模式在骨科临床护理带教中的应用效果
来源期刊
当代护士(上旬刊)
学科
关键词
临床能力考核
骨科
护生
教学模式
带教
年,卷(期)
2021,(3)
所属期刊栏目
护理教育
研究方向
页码范围
125-128
页数
4页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.19791/j.cnki.1006-6411.2021.07.054
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临床能力考核
骨科
护生
教学模式
带教
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代护士(上旬刊)
主办单位:
湖南省护理学会
出版周期:
月刊
ISSN:
1006-6411
CN:
43-1229/R
开本:
大16开
出版地:
长沙市湘雅路30号
邮发代号:
42-319
创刊时间:
2005
语种:
chi
出版文献量(篇)
12799
总下载数(次)
6
总被引数(次)
17191
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