寻找整合点构建整体教学板块 ——以统编教材二年级上册第五单元为例

• 作者: 林艺辉
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: “语文要素视觉下的单元整体教学策略”研究专辑
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.07.014

摘要

统编小学语文教科书采取人文主题与语文要素双线组元的方式编排单元,整个单元的各个部分都力求凸显本单元的学习重点.这样的教材编排有利于建构学生的整体知识体系,对于培养学生思维的整体性和灵活性都有着很大的帮助.在低年级语文教学过程中,如何以单元为基本的教学单位、以整合为基本的教学理念、以自主探究为基本的学习方式,构建一系列具有聚合功能的教学板块,进行更全面、更系统的语言能力训练呢?本文拟以统编教材二年级上册第五单元为例,尝试对本单元内容进行板块组合,扩大学生思维空间,提高学生的语文素养.