人文教育的坚守和创新——以《中级韩国语》教材中的思想教育为核心

• 作者: 张静静
• 来源期刊: 国际援助
• 关键词: 人文教育 思想教育 韩语教材
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12268/j.issn.2095-7181.2021.02.069

摘要

我国教育不断发展,招生规模不断扩大,国家投入不断增加,高等教育布局逐渐优化,但同时也存在一些人文教育缺失的问题.然而学习做人,读书明理和学习知识技能一样重要.人文教育,是学校教育的重要组成部分,是学校传递社会价值的最主要和最重要方式.尤其是在严重灾难或灾害后,人文教育更不能缺席.人文教育,是育人的教育,是心智、情感和价值的教育.正是人文教育,建构起人们的情感、偏好、态度、倾向以及理性、价值、判断、自控,从而使人的身心全面协调发展.人文教育缺失、疏漏,人文精神就难以健全.作为学习韩国语的学生所使用的韩国语教材则需要提供正确的人文思想教育引导.