创设启思情境 引导深度学习

• 作者: 汪银花
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 启思情境 数学思维 深度学习
• 年，卷（期）: xyjy_2021,（9）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在核心素养理念下,小学数学教学引导学生进行深度化学习是十分重要的,深度化数学学习是学生高阶思维的过程与体现。小学生的数学学习离不开情境,为学生创设启思情境对推进他们进行深度化数学学习具有积极意义。基于此背景,对创设生活化启思情境,推进思维"深度";创设问情型启思情境,拓展思维"广度";创设操作类启思情境,堆积思维"高度"的策略进行了探索,希望能够为广大教师的情境化数学教学提供借鉴。