发掘"这一个",建构"这一课" ——例谈教材二次开发策略

• 作者: 徐宏寿
• 来源期刊: 语文建设
• 关键词: 文本细读 教材二次开发 实践性智慧
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

文本教学需要找到一个恰当的、能够牵一发而动全身的"入口",比如某一表述、版本、助读材料等.以此为发力点细读文本、建构课堂,学生在语言实践中走进文本,开展思维训练,语文课堂会因品咂、感悟文本而情趣盎然,语文教学也将逐步生成可持续发展的实践性智慧.