基于认知临场的知识建构型网络活动设计研究

• 作者: 张利群 成红 陈展雄
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 关键词: 认知临场 网络活动设计 知识建构
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教师专业发展
• 页码范围: 90-94
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.05.035

摘要

本文以活动理论、知识建构理论和实践共同体理论为基础提出了基于认知临场的知识建构型网络活动设计模型,并以靠谱COP教师在线实践社区中BJFS项目10所学校150名教师为例,利用COI模型中的认知临场感帮助助学者来设计和改进网络研修活动,以期能让研修教师更好地进行网络研修,达到个人或集体知识建构的目的,并最终促进教师的专业发展.