PBL教学对护理实习生自我导向学习能力的影响

• 作者: 王日香 孙爱辉 方家琪 张成帅
• 来源期刊: 齐鲁护理杂志
• 关键词: PBL教学 护理实习生 自我导向 学习能力
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 95-97
• 页数: 3页
• 分类号: R192.9
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-7256.2021.07.035

摘要

目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)教学对护理实习生(以下简称护生)自我导向学习能力的影响.方法:选取2019年12月1日～2020年6月1日临床实习的护生为研究对象,比较实施PBL教学前后护生自我导向学习能力、理论成绩和操作成绩.结果:实施后,护生自我导向学习能力各维度得分及总分高于实施前(P<0.05,P<0.01),理论成绩、操作成绩高于实施前(P<0.01).结论:PBL教学法可有效提高护生自我导向学习能力水平,激发其学习积极性和主动性.