中小学教师网络学习:从原生自发到专业提升的路径探索

• 作者: 黄映玲
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 关键词: 中小学教师 网络学习 专业发展
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教师专业发展
• 页码范围: 95-98
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.05.036

摘要

作者通过对中小学教师网络学习的调查与分析,发现大多数教师比较认可网络学习,但是教师的网络学习目的多是出于个人兴趣,与教师专业发展的契合度不够.为了拓宽教师的专业发展路径,建议在网络学习中加强专业发展意识,通过共享网络教学资源、参与网络教研、践行新型教学模式等实践,助力自己的专业发展.