随文练笔:小学语文读写融合的有效途径

• 作者: 陈伟宝
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: “思辨读写 随文练笔 真情表达”研究专辑
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.07.016

摘要

阅读与写作,一直都是小学语文教学的重难点.但阅读理解与分析片面、写作无从下笔等学习现状,严重阻碍了学生语文素养的发展.在新课程改革过程中,如何将读和写进行巧妙融合,促进学生语用能力的提高,是小学语文教师关注和思考的问题.在这一背景下,随文练笔以其连接读与写的独特优势,逐渐成为读写融合教学实践的常见手段. 在语文阅读课堂上,结合阅读内容,设计简短、快速、随意的写作训练,可以实现阅读与写作的巧妙融合,为落实小学语文读写结合提供可靠途径.但由于随文练笔的教学研究仍处于初期阶段,应用策略尚未成熟,因此,有必要进一步研究开展小学语文随文练笔训练的作用及原则,并探寻科学合理的应用策略,使之发挥价值,促进读写有效融合与学生语文素养的全面发展.