“对分课堂”教学模式下高校思政课程策略探究

• 作者: 黄文盈 聂伟康
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: “对分课堂” 教学模式 策略探究 学生主体
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 思政教育
• 页码范围: 138-139
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在当下自媒体蓬勃发展的时代，各方意识形态领域的争夺早已悄然展开。高校不同于应试阶段的教学环境，其更加注 重培养当代大学生独立思考、明辨是非的能力，继而实现“立德树人”的教育目标。高校中传统的思政课堂还多以教师主讲贯穿始 终的教学模式展开，显然不能激发学生对思政课的兴趣，也不能使学生充分发挥独立思考的能力。因此，面对当下高校中思政课的 困境，以“对分课堂”这一全新的教学模式为视角，展开对高校思政课程的策略探究，对该教学模式在高校思政课程中的应用进行 分析，达到让传统的高校思政课堂焕然一新的目的。通过师生对分、时间对分、知识对分、权责对分，来切实发挥学生的中心地位， 使高校思政课“活”起来。