核心素养视域下小学语文"1+X"多元阅读教学策略浅探

• 作者: 黄艳青
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.07.040

摘要

"1+X"多元阅读从定义上说,就是在小学语文阅读教学时,以1篇阅读为基准,附加X篇文章,让学生自主地进行多元的拓展阅读.由于小学生的逻辑思维和归纳综合能力并未成熟,因此,在小学语文"1+X"多元阅读教学过程中,教师要明确方向,要根据学生的认知发展特点来制订计划,以"1"为中心,创新教学,激发学生对"X"的阅读兴趣,在引导学生掌握阅读技巧的同时,发展学生的阅读思维能力,使学生的语文核心素养快速形成.