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摘要:
随着课程改革的不断深化,许多教师在课堂教学中使出浑身解数,努力使课堂呈现出勃勃生机.公开课上,学生不断地通过辩论与合作探究来发现数学知识的奥秘,教师也通过丰富多彩的多媒体展示来拓宽学生的视野,使得听课者有目不暇接的感受.冷静思考这些看似热闹非凡的场面背后,我们不难发现学生在问题探究中表现出些许的无方向感,随波逐流的现象也日趋凸显.笔者认为,在数学教学中,特别是面对已有一定思维能力的中高年级学生,更应要求他们能冷静思考,通过内化过程来学习新知,然后在回顾中升华所学得的知识.
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文献信息
篇名 注重学习过程,促进数学计算知识内化
来源期刊 新教师 学科
关键词
年,卷(期) 2021,(7) 所属期刊栏目 “做好计算教学,促进学生知识内化”研究专辑
研究方向 页码范围 58-59
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.07.031
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新教师
月刊
2095-3895
35-1315/G4
大16开
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
2012
chi
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