基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 调查神经重症监护室护士床头抬高行为启动和维持意向,旨在为临床制订行为干预路径提供参考.方法 便利选取重庆市11所三级甲等综合医院NICU护士716人为调查对象,采用自制的床头抬高行为启动和维持意向问卷及一般资料调查表进行调查.结果 在过去6个月中,14.11%护士能够遵守床头抬高指南要求,41.76%护士未参加过神经重症患者体位管理相关教育或培训.护士床头抬高行为启动意向得分为31.00±9.26,参与性谈话、行为自信、物质环境改变维度得分率分别为43.05%、68.20%、72.75%.床头抬高行为维持意向得分为26.19±6.54,情感转换、行为改变实践、社会环境改变维度得分率分别为72.83%、72.58%、72.92%.结论 神经重症监护室护士对床头抬高护理的认知及自评依从性不佳.护理管理者需加强对其床头抬高行为改变过程的认知,积极识别影响护士床头抬高行为启动和维持过程的因素,并构建针对性的行为干预路径,以提高神经重症监护室护士体位管理水平.
推荐文章
基于计划行为理论的ICU护士实施床头抬高行为依从性影响因素分析
计划行为理论
床头抬高
呼吸机相关性肺炎
护士
依从性
影响因素
基于计划行为理论的ICU护士实施床头抬高行为依从性影响因素分析
计划行为理论
床头抬高
呼吸机相关性肺炎
护士
依从性
影响因素
重症监护室护士应对方式的调查分析
重症监护室
护士
应对方式
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 神经重症监护室护士床头抬高行为启动和维持意向调查
来源期刊 护理学杂志 学科
关键词 神经重症监护室 护士 床头抬高 依从性 多理论模型 行为启动 行为维持 影响因素
年,卷(期) 2021,(17) 所属期刊栏目 基础护理
研究方向 页码范围 46-49
页数 4页 分类号 R472
字数 语种 中文
DOI 10.3870/j.issn.1001-4152.2021.17.046
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (161)
共引文献  (93)
参考文献  (17)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1900(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1993(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1995(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1999(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2000(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2003(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2004(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2005(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2006(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2007(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2008(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2009(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2010(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2011(14)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(12)
2012(14)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(14)
2013(17)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(17)
2014(11)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(11)
2015(17)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(16)
2016(23)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(21)
2017(19)
  • 参考文献(5)
  • 二级参考文献(14)
2018(19)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(17)
2019(4)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(3)
2020(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2021(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
神经重症监护室
护士
床头抬高
依从性
多理论模型
行为启动
行为维持
影响因素
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
护理学杂志
半月刊
1001-4152
42-1154/R
大16开
武汉市解放大道1095号
38-342
1986
chi
出版文献量(篇)
21215
总下载数(次)
35
总被引数(次)
221060
论文1v1指导