引发情感共鸣实现阅读共情

• 作者: 冯三妹
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.07.038

摘要

在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,情感态度与价值观已成为学科教学的基本目标.因此,在阅读教学中,要让学生融情于文并超越于文,使作者的创作初衷、教师的教学策略和学生的学习热情三者融会贯通;要让智慧表达、思维激荡伴随整个学习过程,使教学活动呈现强烈的共情状态. 一、教师满怀激情,促进阅读共情 语文是心灵的教育,教师要用"登山则情满于山,观海则意溢于海"的教学激情打开学生的情感闸门,创设应情应景的氛围,用慷慨激昂的语言点燃学生的学习热情.在教师满腔热情、满怀豪情的带领下,学生学习探究的渴求之情被感召出来,智慧之光便在课堂上尽情地、生动地闪现.于是,学生走进文本、深入文本、创新文本,为实现阅读共情奠定基础.