从“分数加法和减法”教学看提升学生计算能力的渠道

• 作者: 翁玉梅
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 分数计算题 计算能力 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

分数的知识结构复杂,其计算题的核心在于对数量关系的剖析和明确,学生只有掌握了分数理念,才能够顺利完成分数的加减算式。因此在进行关于“分数加法和减法”的教学时,教师需要将分数计算题中的数量关系特征作有效明确,这样才能帮助学生对分数算式中复杂、抽象的概念抽丝剥茧,找到正确的解题方法,实现计算能力的提升。基于此将针对如何提高“分数加法和减法”教学中学生的计算能力进行分析和探讨,并提供有参考价值的探析结论。