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拨开语用教学迷雾,探索语用教学策略
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摘要：
一、拨开当前小学语文阅读教学中语用教学的迷雾
当前不少教师在小学语文阅读教学中对语用教学却存在着一定认识或操作上的误区,主要表现在:一是在语用教学中重"语言"轻"人文",为了突出语言文字运用而忽略了文本的人文情感与人文精神的体悟;二是把语用教学简单的理解成"写"的训练;三是把语用教学的重点理解为表达方法的学习,认为对写作方法与技能的指导与认识就是语用教学.
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