基于SOLO分类理论的高中英语"以评促写"教学实践

• 作者: 杨晓宇
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: SOLO分类理论 英语写作 以评促写 高中英语
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 课题与实验
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

概述SOLO分类理论的内涵及其对学生学习结果的划分层次.分析将SOLO分类理论应用于高中英语写作教学评价的意义.结合教学实践,探究将SOLO分类理论应用于高中英语写作教学评价的实施路径.认为教师可依据SOLO分类理论,分析学生写作中表现的思维层次,可视化处理写作评价,在学生的"最近发展区"确定教学目标,调整教学策略.