基于深度学习提升数学素养 ——小学数学质量监测下的命题方式探索

• 作者: 陈明月
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.07.045

摘要

如何在深度学习的指向下进行学生学业评价与试卷命题是每个数学教师需要深入思考的课题.笔者在教学中对试题内容与命题方式上做一些尝试,力求在命题的实践性、思维性、开放性、综合性等方面有所突破. 一、贴近生活,素材生活化 数学来源于生活,也应用于生活,教师在数学命题的设计上应创设贴近学生生活实际的情境,引领他们走进生活化情境,让他们产生对学习的亲切感和解决问题的兴趣.生活化的题目也有利于拓宽学生的学习空间,拓展思维的广度,从而加深对知识及解题方法的体验.