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摘要:
分析直播教育现状,解释移情概念,结合6个高中英语直播课教学片段,分课前、课中、课后三个环节,探究如何通过换位思考、给学生话语权、使用有移情意图的教师话语等移情策略,换位理解和尊重学生的思想和情感,提高其直播课参与度及认知水平,培养其良好的情感策略.认为将移情策略应用于直播课,能增强学生的归属感和情感安全感,提高其参与度,促进其思维与体验、感悟与反思.
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文献信息
篇名 移情策略在高中英语直播教学中的应用
来源期刊 英语教师 学科
关键词 移情策略 高中英语 直播教学
年,卷(期) 2021,(13) 所属期刊栏目 课题与实验
研究方向 页码范围 27-31
页数 5页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
移情策略
高中英语
直播教学
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语教师
半月刊
1009-8852
12-1319/G
大16开
天津市和平区西康路35号
2001
chi
出版文献量(篇)
7457
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37
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