融合PDCA理论的任务驱动实践教学模式研究与实施

• 作者: 蓝红莉 王晓荣 周晓辉
• 来源期刊: 实验室研究与探索
• 关键词: 实践教学 任务驱动教学模式 PDCA循环理论 计算思维和计算文化
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 实验教学与创新|Experimental Teaching and Innovation
• 页码范围: 200-204
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.19927/j.cnki.syyt.2021.07.043

摘要

任务驱动教学模式在实践教学中得到越来越广泛应用,但仍然存在教学目标片面化、教学评价简单化、驱动任务扩大化等不足.在任务驱动教学模式中融入PDCA(戴明环理论),可强化监控过程,提升任务驱动教学的应用质量.融合后,形成了以实施实践任务为中心的6环节螺旋式推进上升的主循环,并在创设实践情境和计划实践任务两个环节中分别设置1个PDCA子循环,整体上更加有效地保障实践教学的质量,有利于提高学生的实践能力.以计算思维和计算文化课程实践为例,给出了该教学模式的具体教学设计和实施方法,并应用在教学中,取得了良好的教学效果;同时,新型的实践教学模式促进了课程建设.