减少小学数学两极分化现象的研究

• 作者: 马维
• 来源期刊: 家庭.育儿
• 关键词: 小学数学 两极分化 减少
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 小学教育
• 页码范围: 115,117
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

如今随着教育体制改革的深入进行,越来越多的专家学者对小学数学教学引起了足够的重视.数学作为小学教育中的重要学科之一,对小学生日后的学习十分关键.因此,只有找到合适的教学方式,才能够帮助每一位小学生打好数学基础.然而笔者经过多年的教学实践发现,在实际的数学教学过程中,很多小学生对于数学知识的掌握能力并不相同,有一部分小学生具备较高的数学素养,而另一部分小学生则在学习数学知识的过程中存在较大的难度,久而久之这种数学两极分化的现象就会逐渐明显.为了能够彻底解决这一难题,就需要广大数学教师对此引起足够的重视,积极对现有教学模式进行优化,减少两极分化现象的发生.因此,本研究主要针对小学数学学科,对如何减少两极分化现象的发生进行了详细的分析与阐述.