问题连续体模式在高中物理教学中的应用研究——以"带电粒子在磁场中的运动"教学为例

• 作者: 刘文丰
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 备课助手
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.14.030

摘要

现代教学理念认为,要在注重学生基本知识和技能的基础上,让学生在不断体验探究方法、经历科学过程中引发思考并不断生成新的问题,促进深度学习的实现.而问题连续体教学能够有机整合学生的主体与教师的主导作用,促使学生在问题情境中自主探索,从而改变课堂教学效率低下、教学中"教"与"学"严重脱节的现象,有效实现教学过程的深化与整体化,不断内化学生解决问题的能力以及创新精神.因此,以问题连续体理论为指导,探究教、学、做、评为一体的高中物理教学模式具有重要的意义.