"三学三萌"微课程珍视过程留痕

• 作者: 姚伟国
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: "三学三萌" 问题探究 科学故事
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 名师工作室|Teaching Studio
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.18.005

摘要

"问题探究"是"三学三萌"微课程的实践特色,经历了一个项目的探究之后,需要进行成果表达和学习评价.我们在利用评价量规进行显性评价外,还尝试让学生以多种视角、多种方式记录有意义的探究经历,指导他们将点滴的、零星的经历整理成有意义的科学故事,留下真实的探究痕迹,引导他们去发现和回味活动经历背后的科学意义,促成他们有意识地实践反思,以期待内隐的学习成果"浮出水面".